1. Автором методики «генограмма семьи» является[править]
Берт Хеллингер;
Вирджиния Сатир;
Мюррей Боуэн;
Том Андерсен.
2. Ассортативность тесно связана с вопросами семейного функционирования и сохранения семейных отношений[править]
выживания института семьи, когда он претерпевает угрозу распада;
при совместном употреблении алкоголя /наркотиков обеими супругами (так называемый супружеский алкоголизм);
развитие «созависимости» при злоупотреблении алкоголем/наркотиками одним из супругов;
снижением риска заболеваемости болезнями зависимостей у потомства.
3. В семьях детей, родители которых злоупотребляют алкоголем и/или наркотиками, косвенной «группой поддержки» девиантного поведения могут чаще служить[править]
бабушки и дедушки;
девиантная группа сверстников;
работники полиции;
учителя.
4. Ведущая роль семьи в возникновении психотравмирующих переживаний обусловлена[править]
важностью роли семейных отношений в системе взаимоотношений личности;
личностными особенностями, настроенных на создание «идеала» семьи индивидов;
многосторонностью семейных взаимоотношений и их тесной взаимосвязанностью;
особой открытостью и, следовательно, уязвимостью каждого члена семьи;
хозяйственно – материальными связями между членами семьи.
внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные нормы, ценности, поведенческие сценарии, свойственные семье, значимым лицам, обществу сверстников, различным социально-профессиональным и этноконфессиональным слоям и т.д.;
особый вид эмоционально-волевого целенаправленного неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей;
произвольное и непроизвольное следование каким-либо примерам и образцам поведения, с которыми человек сталкивается во взаимодействии с окружающими его людьми (в первую очередь со значимыми лицами), а также предлагаемыми средствами массовой коммуникации;
эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами.
влияние условий бытия человека, определяющее овладение им родным языком (в раннем детстве) и неродными языками на других возрастных этапах (в ситуации изменения языковой среды), а также неосознаваемое усвоение норм социального поведения, непреложных в его социуме и необходимых для выживания в нем;
особый вид эмоционально-волевого целенаправленного" неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей;
фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях особенностей воздействующих на него жизненно важных объектов;
эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами.
9. К особенностям, характеризующим семьи наркозависимых подростков, не относятся[править]
амбивалентность в отношении к членам семьи самого наркозависимого;
инфантилизм семейной системы;
размытые семейные границы;
трудность вовлечения семьи в программу лечения.
10. К проблемным особенностям детско-родительских отношений, способствующим формированию у подростков аддиктивных форм поведения, относятся[править]
воспитание в неполной семье;
демонстрация со стороны родителей явногопредпочтения одному из детей;
зависимость родителей от детей в плане моральной, психологической поддержки;
запрещение открытого выражения чувств;
игнорирование проявлений эмоциональных переживаний у детей;
пассивность или бессилие одного из родителей в ситуации, когда ребенок подвергается проявлениям агрессии;
эмоциональная открытость.
11. Какой характер воспитания способствует формированию семейного мифа, формированию жесткой структуры, блокирующей развитие семьи?[править]
авторитарный характер воспитания;
гармоничное воспитание;
интегральная модель воспитания;
стимульная модель воспитания.
12. Краткосрочная бифокальная модель семейно-групповой психотерапии реализуется в[править]
14. Назовите главный метод преодоления созависимости[править]
групповая психотерапия, после индивидуальной консультации;
индивидуальная психотерапия, после групповой работы с семьей;
только групповая работа, исключающая предварительное индивидуальное консультирование, с целью представления семьи как единого целого, а не совокупности отдельных индивидов;
только индивидуальная психотерапия с каждым из членов семьи, категорически исключающая групповую работу, как психотравмирующую.
15. Назовите лиц, подверженных созависимости[править]
лица, выросшие в эмоционально репрессивных семьях;
лица, имеющие одного или обоих родителей, страдающих зависимостью;
лица, находящиеся в браке или любовных отношениях с зависимым (алкоголиком, наркоманом или токсикоманом);
представителей всего рода, к которому относится семья;
проживающих в одном месте членов семьи;
родителей и детей;
родителей, детей, бабушек и дедушек.
19. Обстоятельствами, при которых брак не может быть расторгнут по инициативе мужа, является[править]
беременность жены, а также временной промежуток в течение года с момента рождения ребенка;
если супруги не оформили развод надлежащим образом, но проживают отдельно и фактически прекратили свои отношения;
наличие пункта о недопустимости развода в брачном контракте;
тяжелая болезнь одного из супругов в терминальной стадии.
20. Основная характеристика функциональной семьи[править]
высокая степень удовлетворенности потребностей, как каждого из индивидов, входящих в ее состав, так и системы в целом;
отсутствием в ней лиц с зависимостью от пав;
полезность каккаждого из ее индивидов, так и всей семейной системы,как ячейки общества;
практичный подход к обеспечению жизнедеятельности в ней.
21. Основная цель методики «геносоциограмма»[править]
получение полной и целостной картины функционирования семьи на всех уровнях: индивидуальном, микро-, макро- и мегасистемном;
получение полной и целостной картины функционирования отдельного члена семьи, как внутри семейной системы, так и вне ее;
получение полной и целостной картины функционирования членов семьи вне семейной системы, с целью установления влияния внесемейных факторов на семейную систему;
получение полной и целостной картины функционирования членов семьи внутри семейной системы.
22. Основными законами, по которым происходит функционирование семьи, как системы, являются[править]
закон гомеостаза;
закон лидерства;
закон полезности;
закон развития.
23. Особенности социализации в современном обществе, в сравнении с традиционным[править]
консервативности в выборе профессии;
множественность и взаимозаменяемость агентов социализации, с большей вероятностью приводящей к «ролевому конфликту»;
подменой традиционных социальных ценностей «суррогатными», навязанными сми;
социальная мобильность носит вероятностный и поливариантный характер.
внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные нормы, ценности, поведенческие сценарии, свойственные семье, значимым лицам, обществу сверстников, различным социально-профессиональным и этноконфессиональным слоям и т.д.;
особый вид эмоционально-волевого целенаправленного неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей;
произвольное и непроизвольное следование каким-либо примерам и образцам поведения, с которыми человек сталкивается во взаимодействии с окружающими его людьми (в первую очередь со значимыми лицами), а также предлагаемыми средствами массовой коммуникации;
эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами.
25. Преобладающее влияние на формирование копинг-стиля наркозависимых подростков оказывает копинг-поведение[править]
всех членов семьи;
женщин семьи;
мужчин семьи;
сверстников.
26. При симбиотических связях семейные конфликты имеют следующие особенности[править]
редки, существуют как механизм структурных перестроек в связи с развитием семьи;
скрытые заблокированные конфликты;
частые эмоционально насыщенные, существуют как способ снятия эмоционального напряжения, не ведут к структурным изменениям;
частые, приводящие, ведущие к постоянной реструктуризации семейных отношений.
27. Процент браков, заканчивающихся разводами, на территории РФ колеблется около цифры[править]
30%;
40%;
55%;
67%.
28. Психотерапевтической мишенью в работе с гомосексуальными парами является[править]
выявление и коррекция характера коммуникации между партнерами на эмоциональном, когнитивном и поведенческом уровнях;
гомосексуализм, его причины и возможности изменения ориентации партнеров;
мотивация на ведение «правильного образа жизни»;
самооценка каждого из партнеров.
29. Психотерапевтической мишенью в работе с семьей, где один из супругов ВИЧ-инфицирован, является[править]
взаимоотношения в семье до ВИЧ-инфицирования;
личная терапия каждого члена семьи;
самооценка супругов;
характер коммуникаций в семье на момент обращения за психотерапией.
30. Психотерапевтической мишенью в работе с семьей, имеющей ВИЧ- инфицированного ребенка, является[править]
взаимоотношения между отцом и матерью;
детско-родительские отношения;
самооценка каждого члена семьи;
характер коммуникации между членами семьи на эмоциональном, когнитивном и поведенческом уровне.
диалог между родителями и детьми в раннем возрасте об их семейном будущем;
добрачное общение с будущим супругом. В нем принимают участие оба партнера. Ранний диалог помогает в осознании факта свадьбы и принятии брачных ролей;
дородовое общение с будущим ребенком. В нем принимают участие оба родителя. Ранний диалог помогает в осознании факта беременности и принятии родительских ролей.
группы, которые не вызывают у индивида эмоционально значимых симпатий и антипатий, нормы и ценности этих групп индивиду безразличны;
группы, на которые индивид ориентируется в своем поведении, норм и ценностей которых придерживается;
группы, от которых индивид дистанцируется в своем поведении, нормы и ценности этих групп им отторгаются;
группы, с которыми индивид вынужден сталкиваться в повседневной жизни, нормы и ценности которых им учитываются в той или иной степени, вне зависимости от симпатий и антипатий.
внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные нормы, ценности, поведенческие сценарии, свойственные семье, значимым лицам, обществу сверстников, различным социально-профессиональным и этноконфессиональным слоям и т.д.;
особый вид эмоционально-волевого целенаправленного" неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей;
произвольное и непроизвольное следование каким-либо примерам и образцам поведения, с которыми человек сталкивается во взаимодействии с окружающими его людьми (в первую очередь со значимыми лицами), а также предлагаемыми средствами массовой коммуникации;
эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами.
35. С точки зрения психодинамического подхода, объектные отношения можно представить, как[править]
связи человека с другими людьми, основанные на схожести с семейными связями;
связи человека с другими людьми, основанные на удовлетворении базовых потребностей;
эмоциональные связи человека с другими людьми, основанные на интеграции других индивидов в свою семью;
эмоциональные связи человека с другими, основанные на явлениях интеграции любви и ненависти.
форма взаимодействия между членами семьи, регламентируемую общественными отношениями. Носитель роли характеризует себя в соответствии с ожиданиями общества;
форма проявления личности в условиях семьи. Носитель роли характеризуется когнициями, чувствами, поведением в отношениях с другими членами семьи;
форма проявления личности во взаимоотношениях с людьми, которая сформирована семьей. Носитель роли характеризуется когнициями, чувствами, поведением, в отношениях с другими членами семьи;
форма проявления личности, которая помогает создать человеку семью нужного типа. Носитель роли характеризуется когнициями, чувствами, поведением, помогающим ему найти подходящего партнера.
37. Семейным кодексом РФ, как «совместно нажитое имущество», определяются[править]
доходы супругов от предпринимательской и трудовой деятельности;
пенсии, пособия, иные денежные выплаты;
приобретенные до брака ценные бумаги, недвижимость, доли в капитале, вклады, движимые вещи, паи и т.д.;
приобретенные до брака ценные бумаги, недвижимость, доли в капитале, вклады, движимые вещи, паи и т.д., если часть средств на их приобретение давало лицо, с которым в дальнейшем приобретатель состоял в браке;
приобретенные за время брака ценные бумаги, недвижимость, доли в капитале, вклады, движимые вещи, паи и т.д.;
комплекс поведенческих, психических и физиологических проблем, которые выражаются в патологическойпотребности вовлекаться в зависимость, которой страдает один из членов семьи, партнер или близкий;
психическая, эмоциональная, поведенческая реакция, развившаяся в результате тягостного желания удовлетворять свою патологическую зависимость совместно с кем – либо;
психическое, эмоциональное, поведенческое состояние, развившееся в результате тягостного, часто непреодолимого желания у лиц с зависимостями, вовлечь в свою зависимость своих близких, не страдающих аддиктивным заболеванием;
эмоциональное, психологическое и поведенческое состояние, развившееся в результате подверженности длительному стрессу и использования набора подавляющих правил, которые не позволяют, открыто выражать свои чувства, а также прямо обсуждать личные и межличностные проблемы.
39. Срыв психологической адаптации в семье, один из членов которой страдает наркологическим заболеванием происходит по нескольким сценариям[править]
аддиктивному (с формированием «супружеской зависимости»);
невротическому;
психопатическому;
соматоформно-психосоматическому;
стабилизации семейной ситуации.
40. Степень выраженности эмоционального переживания по поводу неадекватного поведения нетрезвого родителя[править]
в возрасте до 5 лет может не остаться в памяти, таким образом не вызывая стойкое негативное эмоциональное переживание;
в возрасте до 5 лет, может не остаться в памяти, но способно вызвать стойкое негативное эмоциональное переживание;
увеличивается в подростковом возрасте, в силу пубертатного периода;
увеличивается с приобретением аналитических способностей.
комплекс морально-психологических черт и поведенческих проявлений, типичных для людей определенного возраста или определенного профессионального или культурного слоя, который в целом создает определенный стиль жизни и мышления той или иной возрастной, профессиональной, социальной, этноконфессиональной и другой группы;
комплекс морально-психологических черт и поведенческих проявлений, типичных для людей определенного региона проживания;
комплекс морально-психологических черт и поведенческих проявлений, типичных для людей, находящихся на низком культурном уровне;
комплекс морально-психологических черт и поведенческих проявлений, типичных для людей, увлеченных одним музыкальным стилем, произведениями искусства, носящих строго определенный стиль в одежде (панки, рейперы, металлисты и др.).
42. Техникой циркулярного интервью называют[править]
непрямые вопросы, задаваемыев определенной последовательности разным членам семьи;
прямые вопросы, задаваемые разным членам семьи;
техника активного слушания каждого из членов семьи;
техника интервью, при которой вопросы задаются по очереди каждому из членов семьи.
влияние условий бытия человека, определяющее овладение им родным языком (в раннем детстве) и неродными языками на других возрастных этапах (в ситуации изменения языковой среды), а также неосознаваемое усвоение норм социального поведения, непреложных в его социуме и необходимых для выживания в нем;
особый вид эмоционально-волевого целенаправленного" неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей;
фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях особенностей воздействующих на него жизненно важных объектов;
эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами.
